近年來(lái)，瑯琊區(qū)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極探索“三三工程”改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。截至目前，累計(jì)評(píng)選“三名工程”人才91人，培育“三階工程”人才199人，組建“三團(tuán)項(xiàng)目”3個(gè)，成員300多人，先后在全國(guó)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展論壇作交流發(fā)言，并成功承辦全國(guó)教育生態(tài)示范區(qū)建設(shè)論壇現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
勇蹚新路，“三名”工程筑牢教育人才根基。實(shí)施“三名”工程，旨在評(píng)選瑯琊區(qū)“名教師”“名班主任”“名校長(zhǎng)”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮名人效應(yīng)，從三個(gè)維度全面孵化教育人才，整體提升全區(qū)教師及教師管理人員素質(zhì)。培育人才隊(duì)伍。采用教師自愿報(bào)名，專(zhuān)家評(píng)選的方式，綜合考察教師、班主任、校（園）長(zhǎng)的各項(xiàng)素質(zhì)，共評(píng)選出瑯琊區(qū)首屆“名教師”50人，“名班主任”30人，“名校長(zhǎng)”11人。孵化教育人才。采用全區(qū)統(tǒng)籌、跨校組建的方式，成立“三名人才”工作室12個(gè)，組建126人的高標(biāo)準(zhǔn)教研團(tuán)隊(duì)，將具有培養(yǎng)潛質(zhì)的200余名青年教師、管理人員約納入工作室集中培育體系，以讀書(shū)打卡、課堂練兵、深度磨課、交流匯報(bào)、主題研究、融合長(zhǎng)三角地區(qū)院校跟崗研修等多種方式，線(xiàn)上線(xiàn)下全方位全過(guò)程開(kāi)展教學(xué)提升、班級(jí)管理、學(xué)校治理研究，優(yōu)質(zhì)青年教師和管理干部實(shí)現(xiàn)能教會(huì)管，迅速“孵化”，綜合提升團(tuán)隊(duì)成員教育科研及學(xué)校管理能力。開(kāi)通微信公眾號(hào)，開(kāi)展形式多樣的主題宣傳活動(dòng)，全面展示三名系列工程建設(shè)進(jìn)度，擴(kuò)大了“三名”工程的影響力。先后推出“三名”人物系列小傳23期，展現(xiàn)“三名”人物風(fēng)采事跡46人次，塑造“從德向善，以生為本”的教師形象。
梯次培養(yǎng)，“三階”工程健全人才發(fā)展體系。遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，以高水平教師教育體系建設(shè)為支撐，通過(guò)“一階教壇新星”評(píng)比，“二階名師之路”培養(yǎng)工程，“三階學(xué)科帶頭人”培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)科教師階梯式成長(zhǎng)，搭建好教育人才銜接的“立交橋”。厚培基礎(chǔ)力量。以應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)為原則，對(duì)每位新任教師開(kāi)展1-2年入職培訓(xùn)和跟崗研修，促使新任教師在集中深入學(xué)習(xí)中迅速掌握教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)預(yù)設(shè)撰寫(xiě)等必備基礎(chǔ)技能。工作兩年以上且考核合格的教師可參加區(qū)“一階教壇新星”評(píng)比。2020年以來(lái)，累計(jì)評(píng)選出“教壇新星”169人，其中有10人向上參比并獲評(píng)“安徽省教壇新星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。抓好關(guān)鍵力量。實(shí)施骨干教師“二階名師之路”培養(yǎng)工程，分批次組織500余名骨干教師赴浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)等長(zhǎng)三角地區(qū)名校參加專(zhuān)業(yè)研修培訓(xùn)，2022年以來(lái)，完成教師國(guó)培計(jì)劃53名。推廣“平臺(tái)+”信息化教研模式，建立精品課、優(yōu)質(zhì)課直錄播系統(tǒng)，動(dòng)員1000多名骨干教師參與網(wǎng)上“曬課”、技能大賽等活動(dòng)，全區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽獲省市各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)75人次，其中，銀山路小學(xué)教師在2021年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲第一名。全區(qū)現(xiàn)有正高級(jí)和特級(jí)教師18名，省“模范教師”和市學(xué)科帶頭人”45名，承擔(dān)的省、市級(jí)教科研任務(wù)占全市60%以上。
組合發(fā)力，“三團(tuán)”工程釋放人才集聚效應(yīng)。精選128位優(yōu)秀教師分層次組建中小學(xué)和幼兒園“教學(xué)視導(dǎo)團(tuán)”，將剛性檢視和學(xué)校實(shí)際需求相結(jié)合，走進(jìn)學(xué)校，深入課堂，采用對(duì)全校、全員、全科等全覆蓋方式進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，查擺教師在備課、上課、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)分類(lèi)繪制問(wèn)題清單，通過(guò)推進(jìn)研判會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流分析會(huì)等提出針對(duì)性意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)持續(xù)優(yōu)化。研導(dǎo)持續(xù)賦能。選拔100位“名優(yōu)教師”組建“研訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)”專(zhuān)家?guī)?，承?dān)師資培訓(xùn)授課、學(xué)科競(jìng)賽專(zhuān)家評(píng)委、教師職稱(chēng)評(píng)審專(zhuān)家、備賽團(tuán)隊(duì)核心專(zhuān)家等功能。2022年以來(lái)，累計(jì)開(kāi)展專(zhuān)家授課60余人次、專(zhuān)家評(píng)審80多次，為備賽團(tuán)隊(duì)開(kāi)展授課指導(dǎo)200次。制定《瑯琊區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀人才獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)達(dá)到相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)的工作室主持人發(fā)放獎(jiǎng)補(bǔ)資金，實(shí)現(xiàn)教育干將盡展其才、教育骨干競(jìng)相迸發(fā)的良性循環(huán)。（周從東）