《安徽日報(bào)》（2022年9月9日12版）
一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。這是從教二十三年來，鳳陽縣示范幼兒園教師王玲最大的工作感受。
多年的工作讓她深深感到，愛是幼兒的一種迫切心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，才能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒。“我愛孩子，所以我的選擇沒有錯(cuò)！”一頭扎進(jìn)所愛事業(yè)的王玲，不斷學(xué)習(xí)、探索，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，將愛心傾注在每一位孩子身上，力求促進(jìn)每位幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
幾年前，她所帶的中班新來了一位小朋友，這個(gè)孩子之前沒上過幼兒園，還有跛腳的疾病。剛?cè)雸@時(shí)，他情緒一直不太穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是縮在一角不與其他孩子玩耍。王玲每天幾十次不厭其煩地笑瞇瞇蹲下和他說話，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除了他對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。慢慢地這個(gè)孩子終于敢說敢笑，也有正常人際交往了。
想真正贏得孩子們的喜愛，就得走進(jìn)他們心里。為此，王玲一直琢磨合適的教育方法，抓住孩子們的好奇心、好勝心，采用做游戲、講故事等方式來糾正行為習(xí)慣上的“偏航”。時(shí)間久了，孩子都喜歡她，甚至愿意把好多心底秘密都交付給她。
家校聯(lián)合才能為科學(xué)育兒創(chuàng)造完整的環(huán)境。王玲總是耐心地告訴家長，要相信孩子，善待孩子的不足，幫助孩子在寬容和理解中找到自信、學(xué)會(huì)成長。努力呵護(hù)、幫助健全“孩子的世界”，孩子就能成為一個(gè)合格的小主人翁。