中小學勞動教育開展得怎么樣？開展課后服務教師能實現“彈性上下班制”嗎？專升本考試能不能“應歷屆同招、志愿多選”……近日，針對人大代表、政協委員們關注的教育熱點問題，安徽省教育廳集中進行了答復。
■勞動教育
出臺中小學勞動教育實施細則
勞動教育近年來備受關注，高榮娟代表在省十三屆人大五次會議期間提出了“關于將我省農業校外研學與校外勞動實踐活動納入高中小學生課程教學計劃的建議”，侯翠珍代表提出了“關于加強雙減政策下中小學生勞動教育的建議”，省教育廳及時給出了答復。
省教育廳答復，我省已出臺《安徽省普通本科高等學校勞動教育實施細則（試行）》，并會同省住建廳起草《安徽省縣級中小學勞動教育綜合實踐基地建設標準（試行）》，著力保障中小學生集中開展勞動和綜合實踐活動需要。要求中小學根據不同的研學類型和主題，嵌入相應的勞動教育內容，為學生創設不同的勞動情境和體驗勞動的機會，提升研學活動的勞動教育價值。
截至目前，全省各市已認定市級勞動教育實踐基地111個，縣級勞動教育實踐基地158個；在市、縣級勞動教育實踐基地建設基礎上，組織開展省級勞動教育實踐基地申報和認定工作。已創建省級休閑農業和鄉村旅游示范園區222個，其中近50%的示范園區與當地教育部門合作，作為中小學校外研學基地。
下一步，“勞動課”怎么開？省教育廳答復，我省將完善勞動教育制度體系，出臺中小學、職業院校勞動教育實施細則，組織編寫中小學勞動實踐指導手冊和高校創新創業專題讀本。結合國家義務教育課程標準，制定完善包括農業在內的各類中小學勞動教育綜合實踐基地建設標準，積極探索校外研學基地認定流程和管理措施。
同時，督促指導大中小學開齊開足開好勞動教育課程，在其他學科課程中有機融入勞動教育內容，形成高中小學銜接貫通的勞動教育課程體系。開展勞動教育過程監測與記實評價，將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質檔案。我省還將加大勞動教育教師補充力度，引導各地加強對勞動等緊缺課程專任教師招聘力度，改善勞動教育教師年齡結構。
■心理健康
今年起中小學生每年測評心理健康
許勇委員等提出了《關于加強后疫情時期中小學心理健康的提案》，省教育廳在答復中表示，我省高度重視中小學心理健康教育。近年來建立健全學生心理健康調查篩查機制。通過抽樣問卷調查等多種形式，定期對學生心理健康情況進行篩查或調研，及時掌握學生心理健康發展水平，及時發現學生心理健康異常問題。省教育廳還指導督促各中小學開足開好心理健康課程。將心理健康教育課納入校本課程，各學段至少安排一個年級每兩周開設1課時心理健康活動課。
近年來，我省中小學心理健康教育工作針對性和有效性逐步提高。但綜合測評、篩查，開展專項行動、專項調研等情況來看，我省的中小學心理健康教育還存在師資不足，育人能力不強，心理輔導室建設水平不高，課程開設不夠規范等問題。下一步，省教育廳將會同相關部門、單位完善心理健康篩查機制等“四個機制”，從2022年開始，中小學每年開展一次心理健康測評，“一生一策”建立心理健康成長檔案。嚴格落實每兩周1課時的心理健康教育教學課時制度，加大幫扶、干預、醫治青少年精神衛生疾病患者力度，推動中小學校和幼兒園普遍開辦家長學校，推進“家校共育”。
省教育廳在答復中表示，將會同有關部門按照規定落實生均心理健康教育工作經費。推動配齊心理健康專兼職教師。加強校長、班主任、心理咨詢教師專業培訓，提高心理危機干預能力。我省還將分批分期建設省、市、縣（含市、區）、校四級兒童青少年心理咨詢服務熱線系統，加強心理咨詢輔導服務，做細做實日常預警防控。
■深化“雙減”
落地落細教師“彈性上下班制”
“雙減”也是代表委員們重點關注的問題，多位人大代表、政協委員提出了建議。省教育廳在答復中透露，我省系統推進校內提質增效，不斷深化教育教學改革，加速提升支撐保障能力，2021年秋季開學，全省應開展課后服務義務教育學校100%開展課后服務。全省120個縣區（含功能區）全部建立經費保障機制。全省已全面啟動教師“彈性上下班制”試點工作。通過一系列舉措，我省“雙減”工作取得了階段性成效。
當前，在校內減負增效方面還存在責任有待進一步壓實，保障舉措有待進一步完善等問題。下一步，省委教育工委、省教育廳將健全工作機制，全面落實各項工作任務，深化改革舉措，努力提升學校辦學質量。我省將深入推進德育鑄魂、智育提質、體教融合、美育熏陶、勞動促進“五大行動”，遴選省級“五大行動”實驗區。持續推進減負提質，向課堂教學、作業管理、課后服務要質量。
課后服務未來將更豐富。我省將豐富課后服務課程內容，指導學校根據學生年齡特點、學段要求，結合學校實際，分年級、分層次、系統性、個性化統籌開設課后服務課程。在試點的基礎上，我省將落地落細教師“彈性上下班制”。指導各地各校充分運用國家中小學智慧教育平臺及我省基礎教育資源平臺，引導教師、家長共同用好課后服務優質資源。
全省公布各類監督舉報電話720余部
在強化“雙減”工作落實督導方面，2021年以來我省已先后對16個市開展了3輪“雙減”全覆蓋式督導。2022年，省教育廳繼續將“雙減”督導作為2022年教育督導“一號工程”，加大通報曝光、約談問責力度，確保如期高質量完成“雙減”各項任務。暢通社會監督渠道，我省廣泛發動社會各界參與校外培訓治理監管，教育部門會同科技、文化和旅游、體育部門公布省市縣三級義務教育階段“五項管理”、課后服務和學科類、科技類、文化藝術類、體育類培訓等有關問題監督舉報電話共計720余部；建立省市縣三級校外培訓特約監督員制度，省級層面聘請61名，市縣（區）層面聘請1650名特約監督員，并充分發揮省市縣（區）督學的作用，進一步拓展問題線索來源，暢通監督舉報路徑。
我省還將持續規范社會事務進校園。督促各地按照“凡進必審、從嚴把關、精簡整合”的原則，對“進校園”活動進行嚴格審核，實行清單管理。
■專升本考試
我省對退役士兵報名條件更寬松
專升本考試能否應歷屆同招？對何光明代表在省十三屆人大五次會議閉會期間提出的“關于普通專升本 ‘應歷屆同招、志愿多選’的建議 ”，省教育廳答復，2022年，我省普通專升本招生對象為:1.安徽省省屬普通高校（以及經過批準舉辦普通高等職業教育的成人高等院校）的應屆全日制普通高職（專科）畢業生；2.在安徽省應征入伍的具有普通高職（專科）學歷的退役士兵。
“普通專升本是國家為構建高等教育立交橋而試行的一項培養模式改革試點。”省教育廳答復，作為一項培養模式，考慮到兩種全日制普通教育的銜接，普通專升本的選拔對象為應屆高職（專科）畢業生，選拔時間安排在結束專科階段的課程學習、畢業之前三年級第二學期進行。2020年，為適應國家征兵調整改革要求，吸引更多高素質青年參軍入伍，省征兵辦、省教育廳等七部門印發通知，明確：“我省高職（專科）學生（含非安徽籍）應征入伍服義務兵役，在完成高職學業后可以參加普通本科專升本考試。”2021年，教育部辦公廳也發布通知，明確了相關優惠政策。
省教育廳答復，經了解，目前全國31個省（市、區）均開展了普通專升本工作，除遼寧、天津等少數幾個省外，其余省份均只面向應屆高職（專科）畢業生開展。我省與其他兄弟省份相比，對符合條件的退役士兵考生全部放寬報名條件，沒有限定為應屆畢業或當年退役，只要是在安徽省應征入伍的具有普通高職（專科）學歷的退役士兵都可以參加。
關于“志愿多選”，省教育廳答復，普通專升本招生考試實行“2門公共課+2門專業課”的入學測試方式。因各招生院校招生專業各不相同，專業課考試內容也不盡相同，各專業課成績之間沒有可比性。因此，專升本考試一名考生只能填報一所院校的一個專業志愿。調劑錄取時，按公共課成績排序錄取，且不跨科類和專業類別錄取。
省教育廳表示，下一步將按照教育部要求，繼續推進普通專升本招生考試制度改革，使普通專升本教育更加有利于滿足學生多樣化學習需求、更加有利于多渠道培養應用型人才，為服務現代化美好安徽建設提供人才支撐。
安徽商報融媒體記者 劉媛媛/文 周繼龍/圖