學習教育中，省屬高校準確把握目標任務，精心組織安排，將學習教育融入日常、抓在經常，一體推進學查改，錘煉好作風，展現新作為，推動學習教育走深走實，著力把學習教育成果轉化為推動發展的實際成效。

合肥大學堅持問題導向，對照清單“全面查”，校領導班子通過調研走訪、自我剖析等方式，查擺出“聯系服務師生不夠緊密”等5類突出問題，建立“問題、責任、整改”清單。抓實開門教育，校領導班子成員20余次深入實驗室、班級、食堂等一線，面對面收集師生意見30余條。學校處級干部結合崗位職責，初步查擺問題200余項。堅持“當下改”與“長久立”結合，即知即改，立行立改，構建“整改落實、監督問效、建章立制”三位一體工作體系。針對師生反映突出的“會議室資源調配難”等問題，立即啟動“微整改”行動，以“小切口”整改彰顯作風轉變。目前正重點推進“學生宿舍設施升級”等5項攻堅任務，明確分管校領導牽頭、責任部門限時辦結。制定集中整治方案，聚焦“三公經費管理”等6個重點領域，校紀委開展“嵌入式”監督檢查，對查擺出的問題實行“掛號銷號”管理。將學習教育中的好經驗固化為制度成果，積極制定和修訂一批規章制度，推動作風建設從“集中整治”向“常態長效”轉變。

安慶師范大學堅持開門教育，校領導班子成員深入院系、師生中開展走訪調研，廣泛聽取意見，了解教育教學、科學研究、人才培養、師德師風、開放辦學等方面存在的問題，著力解決師生反映突出的難題，讓師生的操心事、煩心事、揪心事有人辦、馬上辦、能辦好。針對學生提出的自習場所不夠問題，學校在教務管理系統啟用“空閑教室查詢”功能；針對學生提出的實踐實訓能力提升訴求，學校強化與優質企業合作，開設智能網聯汽車、碳中和技術、云計算應用等微專業。學校積極推動調研成果轉化，堅持真查實改，立行立改。為提升畢業生就業率，校領導帶隊赴省內外開展“訪企拓崗促就業”專項行動，深化校地聯動、校企合作；深入走訪企業和地方政府機構，就人才培養、實習就業、產學研合作等達成合作共識，建立長效合作機制，千方百計推動學生高質量充分就業。學校堅持以嚴實作風凝聚干事創業合力，加快推進學校向應用型深度轉型、博士學位授予單位立項建設等中心工作，不斷把學習教育成效轉化為推動高質量發展的實效。（黃永禮）