《安徽商報》（2023年9月1日5版）
一位老師怎樣才能讓學生跟從他學習,欲罷都不能?怎樣做到讓每一個他教過的孩子都以他為驕傲?扎根教育事業26年的滁州市滁州中學副校長、物理教師胡忠國給出了答案。多年來,他潛心鉆研物理學科教學,從物理學科特點和學生認知規律出發,讓學生重演知識的發生過程,逐步形成了“問題引領式高中物理思維型課堂”的教學特色。他堅持“信任、尊重、寬容”的師生相處之道,浸入學生全面成長,關注學生終身發展。今年8月,胡忠國被推選為2023年度全國教書育人楷模候選人,曾獲全國優秀教師、安徽省先進工作者等榮譽。
一堂準備了“十年”的公開課
2008年11月,胡忠國老師代表安徽省參加了在天津舉辦的第八屆全國中學物理青年教師教學大賽,他在眾多優秀物理教師中脫穎而出,奪得全國一等獎,為全省贏得了榮譽。
沒有傳感器之類的先進實驗器材,沒有筆記本電腦之類的教輔設備,胡忠國只帶了兩個彈簧秤就走上講臺。四十五分鐘的揮灑熱忱,三尺講臺上的馳騁想象,面對著臺下數十張尚顯稚嫩的臉和一雙雙求知若渴的眼睛,他能“聽到”與學生的心耳共鳴,感受到與學生的思維碰撞。在專家點評時,評委們說,胡老師的這堂物理課上得讓我們感動。
在賽課途中,有一位老師問胡忠國,這堂課你準備了多久。他說,我在校內前后磨了八次課,算是準備了一個月吧。當年正是他走上教壇的第十個年頭,十年間上過的每一節課對他來說都是一種堅持和積累。
專家的點評中,胡忠國記住了一個評語:“課比天大”,這正是他孜孜不倦的努力方向,也讓胡忠國更加堅定自己的教學理念,最核心的就是抓住學生、抓住課堂。在他看來,一個老師最大的美德就是精益求精,努力上好每一堂課,唯有如此,才能讓學生學有所獲、學有所成。
做學生成長路上的“引路人”
大方健談的胡忠國老師,沒人會想到他初上講臺時的緊張謹慎。剛成為一名教師之初,他每日做足功課,同年級老教師的課他節節不落,聽過課再自己備課。備一節課要六七個小時,有些重要的章節,他往往提前兩個星期開始收集資料,研究其中的內容和教法,仔細推敲每一節課每一句話。手邊的《物理教師》《中學物理教學參考》被他翻閱無數次,只為給學生們呈現最好的物理課堂。漸漸地,他開始享受在課堂上和學生的互動,他說,“看著學生們的進步成長,我有一種滿足感。”
在教師這個平凡的工作崗位上,胡忠國多年如一日,懷抱著始終如一的熱情,保持對鉆研物理教學的興趣,不斷精進教學方法。“三年一屆,對于老師來說,教學內容是一樣的,但對于孩子們來說,他們學習到的知識都是新的。直到現在,我對待自己的每一節課依然如履薄冰。”
胡忠國對自己的課有一個評價標準,如果下課后沒有學生圍上來和他討論問題,那么這節課就是失敗的。他的課堂活潑生動,他要求學生在課堂上聽出火花,而聽不懂的地方和拿出來討論的問題,會激發出新的思路,這正是師生最大的收獲。在課堂上,他是大氣開放的、溫和睿智的、循循善誘的,他希望自己不僅傳授知識,更重要的是做一個“引路人”的角色,為學生打開一扇窗,帶領他們領略物理世界的奧秘和美妙,借此看到更廣闊的天地。
用愛和責任播撒心靈的種子
“學生的成長,就是我的成就。”對于胡忠國來說,教育是一門“仁而愛人”的事業,有愛才有責任。以人格魅力呵護學生心靈,以學術造詣開啟學生智慧,把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,才不負教師這一職業。
胡忠國從不放棄每一名學生,一有空閑就找學生談心,尤其是班級里后幾名的同學,還專門為他們留了一個抽屜,讓他們把每天完成的任務放在里面,通過點評、鼓勵,一天天提升。多年來,他還熱心公益事業,為鄉村學校送去有趣、實用、易懂的科學課,激發鄉村孩子們探索科學的興趣和熱情。
“癡心一片終不悔,只為桃李競相開。”在學生眼里,老師一言一行都給學生以極大影響。多年來,胡忠國用心培養著和學生之間的信任。同學們親切地稱他為“胡帥”。“胡老師的性格外圓內方,待人特別隨和,但心中有自己的原則。他能兼顧到每個同學,我們犯錯的時候也不會責怪,而是耐心引導我們,讓我們感受到愛和溫暖。”孩子們靦腆純真的笑容里充滿著對胡忠國的敬愛。
胡忠國常用一句話自勉,這或許也是他教學生涯的寫照:我舉手蒼穹,并非一定要摘到星月,而是需要這個不能媚俗的姿態;我選擇做一名教師,并非一定要成就功名,而是喜歡流連在這片純凈的天空下,和孩子們一起成長。
安徽商報融媒體記者 吳夢君