工作中的朱賢山

他深耕教育一線，以德育德，用最樸實的行動書寫了教育的愛與責任；他愛生如子，創(chuàng)新教學方法，只為每個學生都能實現(xiàn)人生的彎道超越；他堅守信念，用共產(chǎn)黨員的標準，生動詮釋了“人民教師為人民”的莊嚴承諾……他就是滁州市第二小學教師朱賢山。

從教28載，朱賢山用愛心與誠心去澆灌學生，用執(zhí)著和汗水去用心工作，受到學生、家長及社會的廣泛贊譽，先后被評為瑯琊區(qū)“師德先進個人”、全市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨員”“教學能手”，滁州市創(chuàng)建全國雙擁模范城“六年冠”工作先進個人。其所帶班級也多次被評為區(qū)、市“先進班集體”“先鋒中隊”。

潛心鉆研鑄豐碑

三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。從事語文教育近30年來，雖然有經(jīng)驗可鑒，但是朱賢山時刻提醒自己：不能飄飄然，要把繼續(xù)錘煉業(yè)務當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。課前，他認真鉆研教材備課，研究大量參考教材；課上，他構(gòu)建和諧課堂，因材施教，實現(xiàn)了師生之間的平等對話，激發(fā)學生的學習興趣；課后，更是常常因為一個問題，翻閱大量典籍，并和同科教師深入研究。同事說，朱賢山是一本書，一本教學育人的百科書；又是一頭牛，在三尺講壇上默默耕耘的老黃牛。

精益求精的治學精神、開拓性的教學創(chuàng)新和學生文學思維的培養(yǎng)，是朱賢山教學制勝的“法寶”。為了全面提高學生成績，他善教樂教，根據(jù)學生實際情況，制定“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合教法，不斷提高教學能力，學生有哪些疑惑的地方，他都一一詢問。朱賢山還特別注重將思想教育貫徹在整個教學活動中，積極引導學生，以提高學生的思想認識和心理健康水平。他所帶的學生愛學習、守紀律、尊長輩，每屆班級成績都在全校乃至全區(qū)名列前茅，是家長們口中名副其實的“好班”。他個人也筆耕不輟，數(shù)十篇教育教學論文在省市級比賽中獲獎。

愛生如子傾奉獻

“有教無類、愛生如子”愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是教師的本性，把所有的孩子當成自己的孩子來對待，這是朱賢山任教28年來一直堅守的信念。他將愛心傾注給學生，用真情感染學生，很多學生都愿意親近他，心里有什么話、生活上有什么困難、有什么煩惱，也都第一時間和他溝通。他成了值得信賴又敬意滿滿的“孩子王”。

“朱老師，求你幫幫我的孩子吧，他只聽您的話！”今年3月，一位往屆的學生家長絕望地來找朱賢山求助，讓他去和深陷游戲讀初三的孩子談談。朱賢山不下10次登門和弟子嘮“閑話”，請孩子看電影。漸漸地，孩子從游戲中走出來了。如今，該學生見到朱賢山毫不掩飾地說：“朱老師，你真是我的人生導師呀。”

潤物無聲愛為本。朱賢山格外注重與關(guān)心績差生、貧困生等特殊群體，常常利用空余時間不厭其煩地主動交流，以“情感滲透”的辦法，鼓勵他們進步。他邀調(diào)皮的孩子到家里吃飯，請后進生吃冰激凌，在孩子生日的當天，送上巧克力或一本書……他堅信鼓勵和守望，能吹開遲放的花朵。

甘為紅燭耀心田

甘為人梯孺子牛，灑盡青春終不悔。既然選擇了教師工作，就是選擇了奉獻，選擇了把工作、責任始終放在第一位，朱賢山是這樣說的，也是這樣做的。28年來，他堅持每天早讀前到教室，放學后巡查完再最后一個離開。他為了學生，以校為家，從未請過一天事假，對家人的虧欠更是他這輩子無法彌補的。作為父親，他沒有多余的時間陪孩子，即便孩子高考那幾天，學校表示特殊情況可以在家陪孩子，他還是來到學校，潛心教學。作為兒子，朱賢山的母親身體不太好，他愧歉地跟兄弟姐妹商量：自己有一個班學生，都期盼著他去上課，實在走不開。寒暑假再換他回去照料。

20多年夙興夜寐、鞠躬盡瘁，難免積勞成疾。2014年，朱賢山莫名暴瘦，伴之而來的是神經(jīng)衰弱失眠且憔悴，后來甚至走路都打起晃來，但他仍堅持上課。家人、同事都勸他別撐了，趕緊到醫(yī)院好好檢查一下，但他說，多吃點飯就有勁了，班里幾十個孩子等著呢。前段時間，朱賢山正在辦公室批改作業(yè)，突然眩暈嘔吐起來，被老師們送到醫(yī)院救治，長期伏案的他頸椎嚴重變形，壓迫嚴重，醫(yī)生勸他接受徹底治療，但是還沒住兩天院，朱賢山就回來給學生上課了。“孩子們需要我，我得回到我的三尺講臺。”